EDS GURU SMA/K ONLINE TAHUN 2013

ANGKET EDS
GURU SMA/K TAHUN 2013
OFF LINE
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
G.1.5
Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah :
• mencontek saat ujian
• tidak mengerjakan tugas yang diberikan
• menyalin tugas dari pekerjaan temannya
• bolos tanpa alasan yang jelas dan dapat diterima
• malas belajar
• terlibat tawuran
• terlibat narkoba
• sering telat masuk sekolah
• tidak menghormati guru dan orang lain
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.1.6
Sikap dan perilaku yang dapat dibanggakan dari mayoritas peserta didik di sekolah bapak/ibu adalah:
• giat belajar dan rajin membaca
• membantu teman/orang lain dan hormat pada guru
• disiplin dan mematuhi tatatertib sekolah
• melaksanakan ajaran agama yang dianutnya
• sportif dalam bertindak
• berani mengakui kesalahan
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.1.7
Sikap dan perilaku jujur, santun, perduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab yang dapat diamati dalam perilaku siswa serta dapat dibuktikan dengan dokumen penilaian sikap siswa adalah
• mengamalkan perilaku tersebut secara konsisten ketika berada di sekolah
• mengamalkan perilaku tersebut di rumah sesuai dengan kondisi yang dilaporkan oleh orang tua siswa
• menghayati dan mengamalkan perilaku tersebut ketika siswa berinteraksi dengan semua orang
• berinteraksi dengan orang lain dengan percaya diri
• tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.8
Pengetahuan peserta didik di sekolah bapak/ibu pada umumnya, dan dapat ditunjukkan buktinya dalam penilaian yang telah dilakukan adalah:
• mampu menjelaskan kembali sebuah informasi yang dipelajari dengan kalimat sendiri
• mampu menyelesaikan permasalahan yang mirip dengan masalah yang telah dipelajari
• mampu menyelesaikan permasalahan yang ditemukan dalam kehidupan secara kreatif
• mampu mengidentifikasi variabel yang terkait dengan suatu permasalahan
• mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi yang diperoleh dan mengajukan penyelesaian yang tepat
• mampu mengusulkan beberapa alternatif yang mungkin diterapkan untuk menyelesaikan sebuah permasalahan
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.1.9
Kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi pada umumnya adalah sebagai berikut :
• mampu membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis
• mampu menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami
• menyimak informasi secara tepat dan mampu menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri
• mampu melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku
• membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami
• siswa belum Kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.1.10
Kemampuan peserta didik di sekolah pada umumnya dalam mengamati, mencoba, mengolah, dan menyajikan, menalar, mencipta pemikiran dan tindakan produktif serta kreatif, serta dapat dibuktikan bukti penilaiannya adalah
• melakukan pengamatan berdasarkan rancangan yang jelas
• melakukan percobaan/ekplorasi dan mencatat data secara teliti
• menganalisis hasil percobaan/ekplorasi
• menyajikan hasil percobaan/ekplorasi secara memuaskan
• membuat dan menyajikan hasil karya yang kreatif
• melakukan percobaan atau ekplorasi dengan prosedur yang lebih efektif dan efisien
• menerapkan prosedur yang telah dikuasai untuk menyelesaikan permasalahan lain
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.1.11
Kemampuan peserta didik dalam menghasilkan karya, pada umumnya dapat dikelompokkan sebagai :
• hasil meniru karya orang lain
• hasil modifikasi karya orang lain
• hasil kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia
G.1.17
Kemampuan peserta didik di sekolah dalam menalar dan mencipta pemikiran dan tindakan produktif serta kreatif, yang dapat dibuktikan dengan penilaian bapak/ibu adalah:
• menyampaikan ide kreatif untuk menyelesaikan suatu masalah kontekstual
• menganalisis dan menggabungkan beberapa pemikiran/ide untuk menghasilkan gagasan baru
• mengevaluasi ide orang lain dan menghasilkan pemikiran/ide baru yang kreatif
• menghasilkan karya kreatif yang memiliki nilai seni atau manfaat
• tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR ISI
G.2.2
Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung pembelajaran aktif (student active learning) adalah
• ceramah
• diskusi dan tanya jawab
• demonstrasi
• penemuan terbimbing
• pemecahan masalah
• pemecahan masalah
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.2.5
Dokumen yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu adalah
• Standar Isi
• Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
• Standar proses
• Standar penilaian
• Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP
• Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.2.6
Proses pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu adalah
• Mengadopsi dan mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP
• Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS/MGMP
• Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP
• Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.2.7
KTSP yang bapak/ibu kembangkan dibuat berdasarkan prinsip-prinsip
• Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
• Beragam dan terpadu
• Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
• Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
• Menyeluruh dan berkesinambungan
• Belajar sepanjang hayat
• Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.2.9
Jenis penilaian yang diterapkan dalam KTSP di sekolah bapak/ibu adalah
• tes tertulis
• tes lisan
• pengamatan kinerja
• pengukuran sikap
• penilaian hasil karya berupa tugas
• penilaian proyek
• penilaian produk
• portofolio
• penilaian diri
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.2.10
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/ibu, memenuhi syarat
• Sahih (teruji kebenarannya)
• Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi)
• Bermanfaat secara akademis dan non akademis
• Kelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik)
• Relevan, konsisten, dan edukatif
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.2.11
Komposisi materi pelajaran yang dimuat dalam RPP bapak/ibu adalah :
• dominan pada aspek sikap dan perilaku
• dominan pada aspek pengetahuan
• dominan pada aspek keterampilan
• proporsi sikap, pengetahuan, dan ketrerampilan dibuat merata
G.2.12
Materi kurikulum di sekolah bapak/ibu, disesuaikan untuk:
• Mengembangkan ketrampilan berpikir kritis
• Mengembangkan ketrampilan pemecahan masalah
• Mengembangkan budaya membaca dan menulis untuk menumbuhkan budaya gemar membaca
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.2.13
Keterkaitan materi dengan kebutuhan peserta didik yang dicakup dalam RPP bapak/ibu dibuat dengan:
• Sesuai perkembangan usia peserta didik
• Mengembangkan karakter mulia.
• Memperhatikan gender
• Memperhatikan karakeristik lingkungan sekitar peserta didik
• Memperhatikan kehidupan sosial peserta didik
• Mengembangkan sikap nasionalisme dalam kehidupan bernegara.
• Memfasilitasi penggunaan teknologi
• tidak ada jawaban yang sesuai
STANDAR PROSES
G.3.1
Kegiatan yang dilaksanakan oleh bapak/ibu di sekolah terkait dengan perencanaan pembelajaran meliputi
• Menganalisis kompetensi yang akan diperoleh siswa
• Menetapkan materi ajar
• Memilih model/metode belajar yang relevan
• Menentukan dan mengevaluasi buku sumber yang digunakan
• Menyusun bahan ajar sesuai karakteristik peserta didik
• Menyusun penilaian yang relevan
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.2
Perancangan RPP yang disusun guru di sekolah bapak/ibu telah memperhatikan prinsip-prinsip berikut:
• Memperhatikan perbedaan individu
• Mendorong partisipasi aktif peserta didik
• Mengembangkan budaya membaca dan menulis
• Umpan balik dan tindak lanjut
• Keterkaitan dan keterpaduan antara SKL-standar isi-materi-kegiatan belajar-penilaian
• Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
• Metode pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menarik
• Pemilihan media yang sesuai
• Penggunaan sumber belajar yang relevan
• Penggunaan penilaian autentik
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.3
Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:
• kompetensi yang akan dicapai
• cakupan materi ajar
• rancangan tugas selama satu semester
• tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan
• penilaian yang akan dilakukan
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.4
Aktifitas yang dilakukan oleh bapak/ibu untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah
• Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar
• Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran
• Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran
• Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran
• Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.10
Sumber belajar yang bapak/ibu gunakan dalam pembelajaran adalah :
• Buku teks dan lembar kerja dari penerbit tertentu
• Buku teks yang dikembangkan sendiri atau oleh kelompok guru
• Buku panduan
• Ensiklopedia atau kamus
• Majalah dan/atau Koran
• Internet
• Diktat yang dikembangkan sendiri
• Modul belajar
• Nara sumber yang menguasai bidangnya
• Perpustakaan atau museum
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.16
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di sekolah untuk membentuk karakter (sikap dan perilaku) peserta didik adalah
• Melaksanakan program sekolah dan tatatertib untuk pembentukan karakter jujur, disiplin, dan bertanggungjawab
• Melaksanakan pembelajaran yang memiliki dampak langsung terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, tanggungjawab, dan menghargai orang lain
• Melaksanakan pembelajaran yang menyadarkan akan pentingnya memiliki karakter jujur, disiplin, dan bertanggungjawab
• Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang memiliki dampak terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan menghargai orang lain
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.18
Pelaksanaan pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi siswa secara efektif dan santun:
• Memperbanyak aktifitas siswa dalam membaca, menulis dan berbicara dalam belajar
• Memberi tugas belajar berupa telaah buku dan membuat karya tulis
• Melakukan aktifitas belajar berkelompok
• Memberi tugas mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
• Memberi tugas berkomunikasi dengan anggota masyarakat untuk kepentingan belajar
• Mempresentasikan hasil kerja mandiri atau kelompok di depan kelas
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.20
Kesulitan Bapak/Ibu dalam menerapkan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan adalah:
• Tidak cukup waktu
• Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien
• Tidak didukung Kepala Sekolah
• Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah
• Kemampuan peserta didik tidak memadai
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.21
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik adalah :
• Ceramah dan diskusi
• Belajar berkelompok
• Pembelajaran berbasis proyek
• Pembelajaran berbasis masalah
• Pembelajaran inkuiri dan penemuan (discovery)
• Strategi/metode inovatif lainnya
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.22
Kesulitan bapak/ibu dalam menerapkan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik adalah :
• Tidak cukup waktu
• Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien
• Tidak didukung Kepala Sekolah
• Kurangnya sarana dan prasarana di sekolah
• Kemampuan peserta didik tidak memadai
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.23
Pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan keingintahuan dan budaya belajar peserta didik :
• Memotivasi peserta didik untuk giat belajar pada kegiatan awal pembelajaran
• Meningkatkan keingintahuan melalui pengamatan fenomena alam dan sosial
• Melibatkan peserta didik dalam pembelajaran aktif untuk mengekplorasi fenomena alam dan sosial
• Melakukan pembelajaran secara inkuiri
• Menumbuhkan kebiasaan membaca dan menyampaikan informasi yang diperoleh
• mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menganalisis sebuah permasalahan
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.3.30
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun terakhir
• Lebih dari 2 kali/tahun
• 2 kali/tahun
• 1 kali/tahun
• tidak pernah
G.3.32
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki
• Perencanaan
• Pelaksanaan pembelajaran
• Penilaian hasil belajar
• tidak ada jawaban yang sesuai
STANDAR PENILAIAN
G.4.1
Prinsif yang digunakan oleh bapak/ibu dalam penilaian adalah
• Obyektif, yakni berbasis pada standar dan tidak subyektif
• Terpadu, yakni terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan
• Ekonomis, yakni efisien dan efektif dalam perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
• Transparan, yakni prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak
• Akuntabel, yakni dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, maupun hasilnya
• Edukatif, mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.3
Langkah-langkah yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian adalah sebagai berikut:
• menetapkan indicator, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen, mengkaji SK/KD, memilih jenis instrumen
• mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen
• mengkaji SK/KD, menyusun kisi-kisi, memilih jenis instrument, menyusun instrumen
• mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun instrumen, menyusun kisi-kisi
• melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat, menyusun instrumen
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.6
Ketersediaan prosedur dan kriteria penilaian dapat diakses dalam bentuk
• Dokumen cetak
• Dokumen yang mudah diakses di internet
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.7
Petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia dan digunakan di sekolah bapak/ibu meliputi:
• Pedoman penilaian
• Kriteria ketuntasan hasil belajar
• Pedoman penskoran termasuk rubrik penilaian
• Petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.10
Teknik penilaian yang dilakukan untuk menilai pengetahuan peserta didik dan dapat ditunjukkan bukti fisiknya meliputi:
• Tes tertulis
• Tes lisan
• Instrumen penugasan
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.11
Bagaimana bapak/ibu menilai karakter peserta didik (jujur, disiplin, menghargai orang lain, dan bertanggungjawab)
• Menganalisis kesamaan/pola jawaban dalam jawaban ujian
• Melakukan pengamatan sikap dan perilaku terutama untuk kelompok pelajaran agama dan akhlak mulia
• Menganalisis laporan hasil pengamatan beberapa guru terkait sikap dan perilaku peserta didik
• Menilai sikap perilaku peserta didik ketika berada di sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.12
Jenis penilaian sikap dan perilaku yang telah bapak/ibu lakukan dan dapat ditunjukkan dalam bentuk fortofolio peserta didik dalam satu semester adalah
• Lembar Observasi
• Penilaian diri
• Penilaian antar teman
• Jurnal
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.13
Bagaimana bapak/ibu menilai kompetensi peserta didik dalam berkomunikasi efektif dan santun
• Menganalisis tes uraian menggunakan rubrik
• Menilai laporan telaah buku dan/atau karya tulis yang dibuat oleh peserta didik
• Menilai penyampaian peserta didik dalam menyajikan karya di depan kelas
• Menilai sikap dan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.15
Jenis penilaian keterampilan yang telah bapak/ibu lakukan dan dapat ditunjukkan dalam bentuk fortofolio peserta didik dalam satu semester adalah
• Fortofolio
• Tes praktek
• Proyek
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.16
Permasalahan bapak/ibu dalam membuat dan melaksanakan penilaian sikap dan perilaku menggunakan instrumen non-tes adalah
• kurang memahami cara membuat instrumen, menggunakan, dan mengolah hasilnya
• belum melakukan penilaian sikap dan perilaku karena tidak tercantum dalam RPP
• tidak cukup waktu untuk melaksanakan penilaian sikap dan perilaku
• penilaian sikap dan perilaku tidak dituntut oleh sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.4.20
Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian untuk mengetahui:
• Kemajuan belajar siswa,
• Kesulitan belajar siswa,
• Cara melakukan perbaikan proses pembelajaran
• tidak ada jawaban yang sesuai
STANDAR PTK
G.5.10
Peningkatan kemampuan bapak/ibu dalam melakukan penilaian sikap, perilaku, dan keterampilan dalam tiga tahun terakhir :
• dilakukan dengan bantuan sekolah dan sudah diterapkan dalam pembelajaran
• dilakukan secara mandiri atas inisiatif sendiri, namun belum memahami penilaian secara utuh
• diperoleh melalui diskusi bersama rekan guru dalam kegiatan MGMP/KKG
• diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, namun belum diterapkan karena belum paham
• diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, dan sudah menerapkan penilaian autentik
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.5.11
Peningkatan kemampuan bapak/ibu dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam tiga tahun terakhir:
• dilakukan dengan bantuan sekolah dan sudah diterapkan dalam pembelajaran
• dilakukan secara mandiri atas inisiatif sendiri, namun belum paham
• diperoleh melalui diskusi bersama rekan guru dalam kegiatan MGMP/KKG
• diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, namun belum diterapkan karena belum paham
• diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, dan sudah diterapkan dalam pembelajaran
• tidak ada jawaban yang sesuai
STANDAR PENGELOLAAN
G.6.3
Bapak/Ibu menerima sosialisasi visi/misi sekolah melalui
• Rapat
• Spanduk, leaflet, brosur
• Papan pajangan/banner
• Dokumen RKS
• Surat edaran kepala sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.8
Pihak-pihak yg terlibat dalam pengambilan keputusan di sekolah adalah
• Kepala sekolah
• Guru
• Orang Tua Peserta didik
• Pemerintah daerah
• Dunia usaha dan dunia industri
• Alumni
• Tokoh masyarakat
• Ketua Yayasan (untuk sekolah swasta)
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.10
Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah
• Penyusunan RKAS sekolah
• Membangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lain
• Pemecahan masalah belajar peserta didik
• Pengembangan kurikulum dan silabus
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.11
Pengelolaan sekolah di tempat bapak/ibu bekerja memberlakukan hal-hal sebagai berikut:
• Melibatkan orang tua peserta didik dalam upaya meningkatkan mutu sekolah
• Melibatkan guru dan komite sekolah dalam menetapkan sebuah kebijakan
• Menerapkan azas demokrasi, keterbukaan, dan bertanggungjawab dalam pengambilan keputusan
• Menerapkan sistem manajemen yang dilaksanakan secara berkelanjutan dan mampu membuat sekolah menjadi mandiri
• Menerapkan standar pelayanan prima
• Menerapkan manajemen mutu terpadu
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.25
Nilai-nilai budaya yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi peserta didik dan kinerja guru adalah
• Ikhlas dalam melaksanakan kegiatan sekolah
• Bertukar pendapat dalam pemecahan masalah belajar peserta didik
• Disiplin dalam menjalankan tugas
• Sikap ilmiah yang dimiliki warga sekolah
• Suasana kondusif di sekolah
• Tolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.26
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah
• Kejujuran
• Memperhatikan bawahan, dan terbuka
• Kerja keras dan disiplin
• komunikatif dan perhatian
• Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.27
Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah
• Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolah
• Tanggungjawab kepala sekolah
• Keikhlasan dalam melaksanakan tugas
• Kemampuan mengorganisir staf/guru
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.28
Bagaimana bapak/ibu mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah
• Dapat diakses via internet
• dapat diakses melalui komputer di ruangan khusus
• Disediakan dalam bentuk laporan cetak
• hanya dapat diakses oleh pihak tertentu
• Tidak tersedia
• tidak ada jawaban yang sesuai
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
G.7.15
Kondisi penggunaan sarana laboratorium yang ada di sekolah bapak/ibu
• Digunakan secara rutin
• Tidak dapat digunakan karena peralatan tidak lengkap
• Tidak dapat digunakan karena peralatan utama rusak
• Tidak digunakan karena tidak ada bahan yang dibutuhkan
• Tidak digunakan karena tidak terkait dengan tujuan pembelajaran
• Tidak digunakan karena belum memahami cara menggunakannya
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.7.16
Peralatan yang rusak di laboratorium terutama disebabkan karena
• Sering digunakan
• Penyimpanan yang tidak tepat
• Tidak dirawat secara rutin karena tidak ada dana
• Tidak digunakan karena tidak sesuai dengan kebutuhan
• Memang sudah rusak sejak diterima
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.7.17
Kondisi ruang kelas yang dimiliki disekolah :
• Sirkulasi udara baik
• Kebersihan terjaga
• Pencahayaan cukup
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.7.18
Kondisi laboratorium dan perlengkapan yang dimiliki oleh sekolah :
• Ukuran ruang standar
• Penataan ruang baik
• Kelengkapan perabot mencukupi
• Tersedia sambungan internet
• Daya listrik memadai
• tidak ada jawaban yang sesuai
G.7.20
Kondisi kerja di ruang kerja guru disekolah:
• Ukuran ruang memadai
• Penataan ruang baik
• Kelengkapan perabot mencukupi
• Peralatan Memadai
• Sambungan internet
• Daya listrik yang memadai
• tidak ada jawaban yang sesuai

Copy by: IGN.Suardeyasa, S.Ag

ANGKET EDS GURU SD TAHUN 2013

EDS GURU SD ONLINE 2013
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(56 BUTIR INSTRUMEN ANGKET)

G.1.5
Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah :
mencontek saat ujian
tidak mengerjakan tugas yang diberikan
menyalin tugas dari pekerjaan temannya
bolos tanpa alasan yang jelas dan dapat diterima
malas belajar
terlibat tawuran
terlibat narkoba
sering telat masuk sekolah
tidak menghormati guru dan orang lain
tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.6
Sikap dan perilaku yang dapat dibanggakan dari mayoritas peserta didik di sekolah bapak/ibu adalah:
giat belajar dan rajin membaca
membantu teman/orang lain dan hormat pada guru
disiplin dan mematuhi tatatertib sekolah
melaksanakan ajaran agama yang dianutnya
sportif dalam bertindak
berani mengakui kesalahan
tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.7
Sikap dan perilaku jujur, santun, perduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab yang dapat diamati dalam perilaku siswa serta dapat dibuktikan dengan dokumen penilaian sikap siswa adalah
mentaati aturan sekolah mulai dari kelas 1 sampai kelas 6
tertib dalam antrian
santun terhadap semua guru di sekolah
berinteraksi dengan orang lain dengan percaya diri
tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.8
Pengetahuan peserta didik di sekolah bapak/ibu pada umumnya, dan dapat ditunjukkan buktinya dalam penilaian yang telah dilakukan adalah:
mampu menghapal cukup banyak informasi yang diajarkan
mampu menjelaskan kembali sebuah informasi yang dipelajari dengan kalimat sendiri
mampu menerapkan suatu konsep untuk menjelaskan sebuah fenomena alam atau sosial
mampu mengidentifikasi variabel yang terkait dengan suatu permasalahan
tidak ada jawaban yang sesuai
G.1.9
Kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi pada umumnya adalah sebagai berikut :
mampu membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis
mampu menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami
menyimak informasi secara tepat dan mampu menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri
mampu melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku
membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami
tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.10
Kemampuan peserta didik di sekolah pada umumnya dalam mengamati dan bertanya untuk berpikir dan bertindak produktif serta kreatif adalah
melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru
mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas
mengamati dan menanyakan tentang sebuah produk/karya seni atau teknologi
tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.11
Kemampuan peserta didik dalam menghasilkan karya, pada umumnya dapat dikelompokkan sebagai :
hasil meniru karya orang lain
hasil modifikasi karya orang lain
hasil kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

STANDAR ISI
G.2.2
Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung pembelajaran aktif (student active learning) adalah
ceramah
diskusi dan tanya jawab
demonstrasi
penemuan terbimbing
pemecahan masalah
tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.5
Dokumen yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu adalah
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar proses
Standar penilaian
Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju
tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.6
Proses pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu adalah
Mengadopsi dan mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS/MGMP
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju
tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.7
KTSP yang bapak/ibu kembangkan dibuat berdasarkan prinsip-prinsip
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
Beragam dan terpadu
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Menyeluruh dan berkesinambungan
Belajar sepanjang hayat
Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.9
Jenis penilaian yang diterapkan dalam KTSP di sekolah bapak/ibu adalah
tes tertulis
tes lisan
pengamatan kinerja
pengukuran sikap
penilaian hasil karya berupa tugas
penilaian proyek
penilaian produk
portofolio
penilaian diri
tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.10
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/ibu, memenuhi syarat
Sahih (teruji kebenarannya)
Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi)
Bermanfaat secara akademis dan non akademis
Kelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik)
Relevan, konsisten, dan edukatif
tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.11
Komposisi materi pelajaran yang dimuat dalam RPP bapak/ibu adalah :
dominan pada aspek sikap dan perilaku
dominan pada aspek pengetahuan
dominan pada aspek keterampilan
proporsi sikap, pengetahuan, dan ketrerampilan dibuat merata

G.2.12
Materi kurikulum di sekolah bapak/ibu, disesuaikan untuk:
Mengembangkan ketrampilan berpikir kritis
Mengembangkan ketrampilan pemecahan masalah
Mengembangkan budaya membaca dan menulis untuk menumbuhkan budaya gemar membaca
tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.13
Keterkaitan materi dengan kebutuhan peserta didik yang dicakup dalam RPP bapak/ibu dibuat dengan:
Sesuai perkembangan usia peserta didik
Mengembangkan karakter mulia.
Memperhatikan gender
Memperhatikan karakeristik lingkungan sekitar peserta didik
Memperhatikan kehidupan sosial peserta didik
Mengembangkan sikap nasionalisme dalam kehidupan bernegara.
Memfasilitasi penggunaan teknologi
tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR PROSES
G.3.1
Kegiatan yang dilaksanakan oleh bapak/ibu di sekolah terkait dengan perencanaan pembelajaran meliputi
Menganalisis kompetensi yang akan diperoleh siswa
Menetapkan materi ajar
Memilih model/metode belajar yang relevan
Menentukan dan mengevaluasi buku sumber yang digunakan
Menyusun bahan ajar sesuai karakteristik peserta didik
Menyusun penilaian yang relevan
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.2
Perancangan RPP yang disusun guru di sekolah bapak/ibu telah memperhatikan prinsip-prinsip berikut:
Memperhatikan perbedaan individu
Mendorong partisipasi aktif peserta didik
Mengembangkan budaya membaca dan menulis
Umpan balik dan tindak lanjut
Keterkaitan dan keterpaduan antara SKL-standar isi-materi-kegiatan belajar-penilaian
Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
Metode pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menarik
Pemilihan media yang sesuai
Penggunaan sumber belajar yang relevan
Penggunaan penilaian autentik
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.3
Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:
kompetensi yang akan dicapai
cakupan materi ajar
rancangan tugas selama satu semester
tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan
penilaian yang akan dilakukan
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.4
Aktifitas yang dilakukan oleh bapak/ibu untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah
Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar
Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran
Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran
Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran
Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.10
Sumber belajar yang bapak/ibu gunakan dalam pembelajaran adalah :
Buku teks dan lembar kerja dari penerbit tertentu
Buku teks yang dikembangkan sendiri atau oleh kelompok guru
Buku panduan
Ensiklopedia atau kamus
Majalah dan/atau Koran
Internet
Diktat yang dikembangkan sendiri
Modul belajar
Nara sumber yang menguasai bidangnya
Perpustakaan atau museum
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.13
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di sekolah untuk membentuk karakter (sikap dan perilaku) peserta didik adalah
Melaksanakan program sekolah dan tatatertib untuk pembentukan karakter jujur, disiplin, dan bertanggungjawab
Melaksanakan pembelajaran yang memiliki dampak langsung terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, tanggungjawab, dan menghargai orang lain
Melaksanakan pembelajaran yang menyadarkan akan pentingnya memiliki karakter jujur, disiplin, dan bertanggungjawab
Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang memiliki dampak terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan menghargai orang lain
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.15
Pelaksanaan pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi siswa secara efektif dan santun:
Memperbanyak aktifitas siswa dalam membaca, menulis dan berbicara dalam belajar
Memberi tugas belajar berupa telaah buku dan membuat karya tulis
Melakukan aktifitas belajar berkelompok
Memberi tugas mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
Memberi tugas berkomunikasi dengan anggota masyarakat untuk kepentingan belajar
Mempresentasikan hasil kerja mandiri atau kelompok di depan kelas
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.17
Kesulitan Bapak/Ibu dalam menerapkan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan adalah:
Tidak cukup waktu
Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien
Tidak didukung Kepala Sekolah
Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah
Kemampuan peserta didik tidak memadai
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.18
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik adalah :
Ceramah dan diskusi
Belajar berkelompok
Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran inkuiri dan penemuan (discovery)
Strategi/metode inovatif lainnya
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.19
Kesulitan bapak/ibu dalam menerapkan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik adalah :
Tidak cukup waktu
Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien
Tidak didukung Kepala Sekolah
Kurangnya sarana dan prasarana di sekolah
Kemampuan peserta didik tidak memadai
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.20
Pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan keingintahuan dan budaya belajar peserta didik :
Memotivasi peserta didik untuk giat belajar pada kegiatan awal pembelajaran
Meningkatkan keingintahuan melalui pengamatan fenomena alam dan sosial
Melibatkan peserta didik dalam pembelajaran aktif untuk mengekplorasi fenomena alam dan sosial
Melakukan pembelajaran secara inkuiri
Menumbuhkan kebiasaan membaca dan menyampaikan informasi yang diperoleh
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menganalisis sebuah permasalahan
tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.27
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun terakhir
Lebih dari 2 kali/tahun
2 kali/tahun
1 kali/tahun
tidak pernah

G.3.29
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki
Perencanaan
Pelaksanaan pembelajaran
Penilaian hasil belajar
tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR PENILAIAN
G.4.1
Prinsif yang digunakan oleh bapak/ibu dalam penilaian adalah
Obyektif, yakni berbasis pada standar dan tidak subyektif
Terpadu, yakni terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan
Ekonomis, yakni efisien dan efektif dalam perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Transparan, yakni prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak
Akuntabel, yakni dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, maupun hasilnya
Edukatif, mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.3
Langkah-langkah yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian adalah sebagai berikut:
menetapkan indicator, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen, mengkaji SK/KD, memilih jenis instrumen
mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen
mengkaji SK/KD, menyusun kisi-kisi, memilih jenis instrument, menyusun instrumen
mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun instrumen, menyusun kisi-kisi
melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat, menyusun instrumen
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.6
Ketersediaan prosedur dan kriteria penilaian dapat diakses dalam bentuk
Dokumen cetak
Dokumen yang mudah diakses di internet
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.7
Petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia dan digunakan di sekolah bapak/ibu meliputi:
Pedoman penilaian
Kriteria ketuntasan hasil belajar
Pedoman penskoran termasuk rubrik penilaian
Petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.10
Teknik penilaian yang dilakukan untuk menilai pengetahuan peserta didik dan dapat ditunjukkan bukti fisiknya meliputi:
Tes tertulis
Tes lisan
Instrumen penugasan
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.11
Bagaimana bapak/ibu menilai karakter peserta didik (jujur, disiplin, menghargai orang lain, dan bertanggungjawab)
Menganalisis kesamaan/pola jawaban dalam jawaban ujian
Melakukan pengamatan sikap dan perilaku terutama untuk kelompok pelajaran agama dan akhlak mulia
Menganalisis laporan hasil pengamatan beberapa guru terkait sikap dan perilaku peserta didik
Menilai sikap perilaku peserta didik ketika berada di sekolah
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.12
Jenis penilaian sikap dan perilaku yang telah bapak/ibu lakukan dan dapat ditunjukkan dalam bentuk fortofolio peserta didik dalam satu semester adalah
Lembar Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar teman
Jurnal
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.13
Bagaimana bapak/ibu menilai kompetensi peserta didik dalam berkomunikasi efektif dan santun
Menganalisis tes uraian menggunakan rubrik
Menilai laporan telaah buku dan/atau karya tulis yang dibuat oleh peserta didik
Menilai penyampaian peserta didik dalam menyajikan karya di depan kelas
Menilai sikap dan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.14
Bapak/ibu menilai kreatifitas peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan atau menghasilkan karya, melalui :
Penilaian karya yang dihasilkan menggunakan rubrik
Melaksanakan pameran hasil karya peserta didik (showcase portfolio)
Penilaian proses selama pembelajaran, terkait dengan kemampuan mengidentifikasi permasalahan dan menganalisis masalah, dan mengajukan solusi
Penilaian kemampuan peserta didik dalam merancang, menghasilkan, dan mengkomunikasikan proses penyelesaian masalah/pembuatan produk
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.15
Jenis penilaian keterampilan yang telah bapak/ibu lakukan dan dapat ditunjukkan dalam bentuk fortofolio peserta didik dalam satu semester adalah
Fortofolio
Tes praktek
Proyek
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.16
Permasalahan bapak/ibu dalam membuat dan melaksanakan penilaian sikap dan perilaku menggunakan instrumen non-tes adalah
kurang memahami cara membuat instrumen, menggunakan, dan mengolah hasilnya
belum melakukan penilaian sikap dan perilaku karena tidak tercantum dalam RPP
tidak cukup waktu untuk melaksanakan penilaian sikap dan perilaku
penilaian sikap dan perilaku tidak dituntut oleh sekolah
tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.20
Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian untuk mengetahui:
Kemajuan belajar siswa,
Kesulitan belajar siswa,
Cara melakukan perbaikan proses pembelajaran
tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR PTK
G.5.10
Peningkatan kemampuan bapak/ibu dalam melakukan penilaian sikap, perilaku, dan keterampilan dalam tiga tahun terakhir :
dilakukan dengan bantuan sekolah dan sudah diterapkan dalam pembelajaran
dilakukan secara mandiri atas inisiatif sendiri, namun belum memahami penilaian secara utuh
diperoleh melalui diskusi bersama rekan guru dalam kegiatan MGMP/KKG
diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, namun belum diterapkan karena belum paham
diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, dan sudah menerapkan penilaian autentik
tidak ada jawaban yang sesuai

G.5.11
Peningkatan kemampuan bapak/ibu dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam tiga tahun terakhir:
dilakukan dengan bantuan sekolah dan sudah diterapkan dalam pembelajaran
dilakukan secara mandiri atas inisiatif sendiri, namun belum paham
diperoleh melalui diskusi bersama rekan guru dalam kegiatan MGMP/KKG
diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, namun belum diterapkan karena belum paham
diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, dan sudah diterapkan dalam pembelajaran
tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR PENGELOLAAN

G.6.3
Bapak/Ibu menerima sosialisasi visi/misi sekolah melalui
Rapat
Spanduk, leaflet, brosur
Papan pajangan/banner
Dokumen RKS
Surat edaran kepala sekolah
tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.8
Pihak-pihak yg terlibat dalam pengambilan keputusan di sekolah adalah
Kepala sekolah
Guru
Orang Tua Peserta didik
Pemerintah daerah
Dunia usaha dan dunia industri
Alumni
Tokoh masyarakat
Ketua Yayasan (untuk sekolah swasta)
tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.10
Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah
Penyusunan RKAS sekolah
Membangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lain
Pemecahan masalah belajar peserta didik
Pengembangan kurikulum dan silabus
tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.11
Pengelolaan sekolah di tempat bapak/ibu bekerja memberlakukan hal-hal sebagai berikut:
Melibatkan orang tua peserta didik dalam upaya meningkatkan mutu sekolah
Melibatkan guru dan komite sekolah dalam menetapkan sebuah kebijakan
Menerapkan azas demokrasi, keterbukaan, dan bertanggungjawab dalam pengambilan keputusan
Menerapkan sistem manajemen yang dilaksanakan secara berkelanjutan dan mampu membuat sekolah menjadi mandiri
Menerapkan standar pelayanan prima
Menerapkan manajemen mutu terpadu
tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.25
Nilai-nilai budaya yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi peserta didik dan kinerja guru adalah
Ikhlas dalam melaksanakan kegiatan sekolah
Bertukar pendapat dalam pemecahan masalah belajar peserta didik
Disiplin dalam menjalankan tugas
Sikap ilmiah yang dimiliki warga sekolah
Suasana kondusif di sekolah
Tolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah
tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.26
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah
Kejujuran
Memperhatikan bawahan, dan terbuka
Kerja keras dan disiplin
komunikatif dan perhatian
Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
tidak ada jawaban yang sesuai
G.6.27
Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah
Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolah
Tanggungjawab kepala sekolah
Keikhlasan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan mengorganisir staf/guru
tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.28
Bagaimana bapak/ibu mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah
Dapat diakses via internet
dapat diakses melalui komputer di ruangan khusus
Disediakan dalam bentuk laporan cetak
hanya dapat diakses oleh pihak tertentu
Tidak tersedia
tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR SARPRAS
G.7.15
Kondisi penggunaan sarana laboratorium yang ada di sekolah bapak/ibu
Digunakan secara rutin
Tidak dapat digunakan karena peralatan tidak lengkap
Tidak dapat digunakan karena peralatan utama rusak
Tidak digunakan karena tidak ada bahan yang dibutuhkan
Tidak digunakan karena tidak terkait dengan tujuan pembelajaran
Tidak digunakan karena belum memahami cara menggunakannya
tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.16
Peralatan yang rusak di laboratorium terutama disebabkan karena
Sering digunakan
Penyimpanan yang tidak tepat
Tidak dirawat secara rutin karena tidak ada dana
Tidak digunakan karena tidak sesuai dengan kebutuhan
Memang sudah rusak sejak diterima
tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.17
Kondisi ruang kelas yang dimiliki disekolah :
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.18
Kondisi laboratorium dan perlengkapan yang dimiliki oleh sekolah :
Ukuran ruang standar
Penataan ruang baik
Kelengkapan perabot mencukupi
Tersedia sambungan internet
Daya listrik memadai
tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.20
Kondisi kerja di ruang kerja guru disekolah:
Ukuran ruang memadai
Penataan ruang baik
Kelengkapan perabot mencukupi
Peralatan Memadai
Sambungan internet
Daya listrik yang memadai
tidak ada jawaban yang sesuai

Copy by: IGN.Suardeyasa, S.Ag

ANGKET EDS KEPSEK ONLINE 2013

EDS KEPSEK
OFFLINE TAHUN 2013

SKL
KS.1.1
Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat kabupaten/kota pada satu tahun terakhir adalah �

KS.1.2
Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat propinsi pada satu tahun terakhir adalah �

KS.1.3
Jumlahpenghargaan yang diraih sekolah pada tingkat nasional pada satu tahun terakhir adalah �

KS.1.4
Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat internasional pada satu tahun terakhir adalah �

STANDAR ISI
KS.2.3
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu mencakup
• Pengembangan kepribadian peserta didik
• Pengembangan sosial peserta didik
• Pengembangan belajar peserta didik
• Berkenaan masalah karier peserta didik
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.2.4
Dokumen data yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat dalam kurikulum sekolah adalah
• dokumen tata tertib sekolah
• data peserta didik,
• dokumen asesmen autentik peserta didik
• dokumen permasalahan belajar peserta didik
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.2.8
Penelaahan kurikulum yang dilakukan oleh sekolah dilengkapi dengan
• Laporan tertulis berupa daftar rekomendasi perbaikan kurikulum.
• Laporan tertulis berupa laporan hasil kegiatan riviu kurikulum (lengkap dengan lampiran yang relevan)
• Tidak ada laporan, karena sekolah tidak melakukan riviu kurikulum
KS.3.28
Cara bapak/ibu dalam melakukan pemantauan kegiatan pembelajaran oleh guru adalah melalui
• Diskusi kelompok terfokus
• Pengamatan
• Pencatatan
• Perekaman
• Wawancara
• Dokumentasi
• tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR PENILAIAN
KS.4.2
Dalam merancang penilaian, guru di sekolah bapak/ibu menggunakan:
• pedoman penilaian
• kriteria ketuntasan hasil belajar
• pedoman penskoran termasuk rubrik penilaian
• petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.4.8
Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
• menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket
• menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
• memetakan permasalahan yang dihadapi sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.4.9
Untuk menjamin kesahihan instrumen penilaian, guru di sekolah bapak/ibu melakukan langkah-langkah berikut :
• menyusun kisi-kisi instrumen
• menyusun soal berdasarkan kisi-kisi soal
• melakukan analisis kesesuaian instrumen penilaian dengan kompetensi yang diukur (uji validitas)
• menggunakan butir soal yang sudah dianalisis untuk penilaian hasil belajar
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.4.17
Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik disampaikan pada kepada Kepala Sekolah pada
• akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik
• akhir tahun dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik
• Tidak dilaporkan
KS.4.18
Laporan yang disampaikan Kepala Sekolah/Madrasah kepada orang tua peserta didik dan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag pada setiap akhir semester adalah
• Ulangan Akhir Semester (UAS)
• Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
• Ujian Akhir (US/UN)
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.4.19
Setelah melakukan penilaian hasil belajar, guru melakukan:
• Analisis penilaian hasil belajar
• Program pebaikan/pengayaan
• Revisi RPP untuk perbaikan proses pembelajaran berdasarkan analisis penilaian hasil belajar
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.4.21
Kegiatan yang dilakukan sekolah terkait dengan hasil ujian nasional (UN) dan ada buktinya di sekolah adalah
• Pelatihan guru
• Memperbaiki bahan ajar
• Melakukan remedial
• Memperbaiki RPP secara kolektif
• Menyusun instrumen penilaian yang berkualitas
• tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR PTK
KS.5.4
Aktifitas guru yang dilakukan di sekolah di luar jam mengajar antara lain
• Melakukan kegiatan administrasi
• Berdiskusi dengan kelompok guru mata pelajaran untuk peningkatan mutu proses pembelajaran
• Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran dan membuat perbaikan RPP
• Menelaah laporan tugas dan hasil ujian peserta didik
• Membaca untuk persiapan mengajar
• Merancang dan membuat media atau alat peraga untuk kegiatan pembelajaran
• Mengumpulkan dan mempelajari berbagai informasi untuk membuat bahan ajar
• Membuat instrumen evaluasi untuk mengukur pengetahuan, keterampilan, sikap dan perilaku
• tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR PENGELOLAAN
KS.6.1
Hal yang dijadikan pertimbangan dalam penyusunan visi dan misi sekolah
• Analisis kebutuhan internal stakeholder
• Analisis kebutuhan eksternal stakeholder
• Hasil analisis profil sekolah
• Hasil evaluasi diri sekolah
• Standar Kompetensi Lulusan
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.2
Ukuran kompetensi lulusan yang mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah adalah:
• Persentase pencapaian kompetensi lulusan sesuai dengan standar minimal kelulusan sekolah
• Kompetensi lulusan relevan dengan kebutuhan pemangku kepentingan
• Persentase jumlah peserta didik yang mencapai SKL
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.4
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara
• Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
• Analisis kebutuhan berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
• Diketahui oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.5
Upaya pengembangan karier guru yang telah dilakukan adalah
• promosi guru berdasarkan asas kemanfaatan, kepatutan, dan profesionalisme
• pengembangan guru yang diidentifikasi sesuai dengan aspirasi individu dan kebutuhan kurikulum
• penempatan guru sesuai dengan kebutuhan baik jumlah dan kualifikasinya dengan menetapkan aspek prioritas
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.6
Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?
• Kesiswaan
• Kurikulum dan kegiatan pembelajaran
• Pendidik dan tenaga kependidikan
• Sarana dan prasarana
• Keuangan dan pembiayaan
• Budaya dan lingkungan sekolah
• Peran serta masyarakat dan kemitraan
• Rencana kerja untuk peningkatan mutu
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.7
Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
• Kurikulum
• Kalender pendidikan
• Struktur organisasi sekolah
• Pembagian tugas guru
• Pembagian tugas tendik
• Peraturan akademik
• Tata tertib sekolah
• Kode etik sekolah
• Biaya operasional sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.8
Pihak-pihak yg terlibat dalam pengambilan keputusan di sekolah adalah
• Kepala sekolah
• Guru
• Orang Tua Peserta didik
• Pemerintah daerah
• Dunia usaha dan dunia industri
• Alumni
• Tokoh masyarakat
• Ketua Yayasan (untuk sekolah swasta)
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.9
Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu
• Komite sekolah
• Dinas pendidikan
• Pakar pendidikan
• Dewan guru
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.12
Kapan sekolah bapak/ibu mereviu visi/misi sekolah :
• Tidak pernah
• Kurang dari 4 tahun sekali
• 4 tahun sekali
• Sesuai kebutuhan
KS.6.13
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
• Evaluasi diri sekolah
• Kelulusan peserta didik
• Akreditasi sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.14
Program pengawasan dan evaluasi yang disusun dan dilakukan di sekolah bapak/Ibu meliputi
• pemantauan
• supervisi
• evaluasi
• pelaporan
• tindak lanjut
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.15
Program pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang bapak/ibu lakukan meliputi evaluasi:
• Kehadiran guru dan peserta didik
• Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran yang dikembangkan guru
• Sumber belajar yang digunakan guru
• Efektivitas pembelajaran yang dilaksanakan guru
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.16
Upaya tindak lanjut kepala sekolah terhadap hasil temuan supervisi dilakukan melalui:
• Mengontrol kesesuaian mekanisme pelaksanaan program/kegiatan
• Melakukan penyamaan persepsi ketua dan pelaksana kegiatan
• Melakukan pendampingan dalam pelaksanaan program/kegiatan
• Mengevaluasi RKAS terkait kesesuaian indikator mutu kegiatan
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.17
Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah Bapak/Ibu
• Dilakukan setiap akhir tahun pelajaran
• Dilakukan setiap akhir semester
• Dilakukan setiap 4 tahun sekali sesuai masa jabatan kepala sekolah
• Tidak pernah dilakukan
KS.6.18
Program peningkatan mutu sekolah pada tahun ini, meliputi
• Peningkatan sarana dan prasarana sekolah
• Peningkatan kualitas pembelajaran
• Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah
• Peningkatan pencapaian kelulusan
• Peningkatan suasana kondusif
• Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.19
Penetapan struktur organisasi sekolah dilakukan melalui mekanisme
• Keputusan Kepala Sekolah
• Mempertimbangkan pendapat Komite Sekolah
• Evaluasi secara berkala
• Rapat dewan pendidik
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.20
Hal yang dijadikan pertimbangan oleh bapak/ibu dalam memberikan tugas pada PTK adalah
• Keahlian staf/guru
• Komitmen staf/guru
• Beban kerja staf/guru
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.21
Mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah bapak/ibu adalah
• Menyusun Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah
• Penentuan penanggungjawab dan pelaksana kegiatan
• Rapat koordinasi pelaksanaan kegiatan dan penentuan mekanisme kegiatan
• Pelaksanaan Kegiatan
• Monitoring dan Evaluasi pelaksanaan kegiatan
• Pengukuran hasil dan dampak serta Penyusunan Laporan Pelaksanaan kegiatan
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.22
Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik baru
• Objektif, transparan dan akuntabel
• Tanpa diskriminasi
• Berdasar kriteria hasil Ujian Nasional
• Sesuai daya tampung sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.23
Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, antara lain:
• Tersedianya tata tertib sekolah
• Implementasi program pengembangan karakter peserta didik
• Implementasi kedisiplinan dan keteladanan guru dalam keseharian aktivitas sekolah
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.6.24
Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah adalah
• Melakukan review kurikulum (peninjauan kembali kompetensi, materi akademik, strategi/metode, penilaian)
• Penetapan penilaian berbasis kelas
• Monitoring pelaksanaan kegiatan pembelajaran
• Implementasi model pembelajaran yang inovatif
• tidak ada jawaban yang sesuai

STANDAR SARANA DAN PRASARANA
KS.7.19
Kondisi kenyamanan ruang kerja pimpinan / kepala sekolah :
• Sirkulasi udara baik
• Kebersihan terjaga
• Pencahayaan cukup
• Penataan ruang baik
• Ukuran ruang memadai
• Prabot lengkap
• Peralatan memadai
• Tersedia sambungan internet
• Daya listrik yang memadai
• tidak ada jawaban yang sesuai
STANDAR PEMBIAYAAN
KS.8.5
Bagaimana keterlibatan orang tua peserta didik (wakil) dalam penyusunan RKAS:
• terlibat dalam penyusunan program dan kegiatan
• terlibat dalam pengusulan besaran dana kegiatan
• terlibat dalam penetapan anggaran
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.8.7
Bentuk bantuan yang diberikan bagi peserta didik miskin adalah:
• pemberian beasiswa
• penyesuaian kemampuan iuran sekolah
• pembebasan uang iuran dan biaya lainnya
• Pemberian subsidi silang
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.8.8
Sarana prasarana milik sekolah yang telah dihitung nilai asetnya pada tahun terakhir:
• Gedung
• Tanah/Lahan
• Meubelair
• Kendaraan bermotor
• Peralatan multimedia
• Perabot
• tidak ada jawaban yang sesuai
KS.8.9
Dokumen laporan pembiayaan yg dimiliki sekolah:
• catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana
• pembukuan biaya operasionalonal
• laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
• tidak ada jawaban yang sesuai

Copy by IGN.Suardeyasa, S.Ag

%d blogger menyukai ini: